The practice of school journalism as a genuine digital inclusion strategy in the 1 to 1 Model
Abstract
The relationship between school and the media has taken a qualitative leap with the introduction of the 1 to 1 Model (one computer per student) in schools. Having personal computers in the classroom brings up a great challenge for the practices of teaching and learning. The production of school newspapers, in this sense, is a great opportunity to enrich the concept of digital literacy, which includes the production of content in school with an educational goal. This article will analyze the implementation of the service training stage Journalism 1 to 1, in the context of the Schools of Innovation project within the Conectar Igualdad program. We will look at the training method, describe its main difficulties and achievements, and carry out a content analysis of the school newspapers published as part of this initiative. From this analysis will emerge a few lines of inquiry with an aim towards the genuine inclusion of technology in the classroom, for the purposes of production rather than the mere acritical consumption of information.
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