Políticas públicas y enseñanza digital
Claves para pensar la cultura digital
Resumen
A partir de la emergencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), el desafío de las políticas públicas implica retos que deben comprender la articulación entre el acceso de dispositivos, de conectividad y la formación para la adquisición de nuevas competencias que le permitan al ciudadano el ejercicio pleno de sus derechos en la era digital. En consecuencia, la implementación del Modelo 1:1 en Argentina es un punto de partida para reflexionar sobre la integración de las tecnologías en la educación y como (re)significa el rol de docentes y estudiantes. El presente trabajo tiene como propósito ahondar en la relación estratégica que existe entre las tecnologías digitales e internet y la planificación con el sistema educativo, en el marco de la cultura digital y la emergencia de conceptos que de ella se derivan, tales como inteligencia colectiva y cultura participativa.
Descargas
Citas
Alier, M. (2008). Nuevas maneras de compartir y distribuir los contenidos. En: En: Grané, M. & Williem, C. (eds.). Web 2.0: nuevas formas de aprender y participar. Barcelona: Laertes.
Becerra, M. (2012). Redes y medios: la resurrección de la política. En Secretaría de Cultura de la Nación. En la ruta digital: cultura, convergencia tecnológica y acceso: (p. 71-86). Buenos Aires: Secretaría de Cultura.
Becerra, M. (2013). Las noticias van al mercado: etapas de la historia de los medios en la Argentina (p. 39-165). En: Lugones, G. & Flores, J. (comps.). Intérpretes e interpretaciones de la Argentina en el bicentenario. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes.
Beltrán, L. R. ( ). En José Luis Exeni (1998). Políticas públicas para la comunicación pública. En Políticas de comunicación. La Paz: Fundación Plural.
Castells, M. (2012). Redes de indignación y esperanza: los movimientos sociales en la era de internet. Madrid: Alianza.
Fernández, P. E. (2013). Las audiencias en la era digital: interacción y participación en un sistema convergente. Question, La Plata, 1 (40). Consultado el 15 de febrero de 2014 en: http://perio.unlp.edu.ar/ojs/index.php/question/article/view/1957
Grané, M. (2009). Contextos, medios y herramientas 2.0 en la práctica educativa (p. 131-157). En: Grané, M. & Williem, C. (eds.). Web 2.0: nuevas formas de aprender y participar. Barcelona: Laertes.
Huergo, J. (2007). Los medios y tecnologías en educación. La Plata. Consultado el 15 de febrero de 2014 en: http://www.me.gov.ar/curriform/publica/medios_tecnologias_huergo.pdf
Huergo, J.; Morawicki, K. (2005). La incorporación de medios y tecnologías en prácticas educativas [inédito]. La Plata: Centro de Comunicación y Educación. Consultado el 15 de febrero de 2014 en: http://ecaths1.s3.amazonaws.com/comunicacionytics/Incorporacion.de.medios.en.practicas.educativas.118038075.doc
Igarza, R. (2013). Nueva agenda por el libro y la lectura: recomendaciones para políticas públicas en Iberoamérica. Bogotá: CERLALC.
Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) (2011). Iniciativas 1:1 [Madrid]: Ministerio de Educación. Consultado el 15 de febrero de 2014 en: http://observatorio.relpe.org/wp-content/uploads/2012/02/ITE_informe_1a1_mundial_oct2011.pdf
Jenkins, H. (2008a). Convergence culture: la cultura de la convergencia de los medios de comunicación. Barcelona: Paidós Ibérica.
Jenkins, H. (2008b). Sobre cómo sacar provecho de las nuevas competencias mediáticas en la escuela. Buenos Aires: Educ.ar. Consultado el 15 de febrero de 2014 en: http://portal.educ.ar/noticias/entrevistas/henry-jenkins-sobre-como-sacar.php
Jenkins, H. (2009). Fans, blogueros y videojuegos: la cultura de la colaboración. Barcelona: Paidós Ibérica.
Lazzaro, L. (2012). La ciudadanía digital se construye con políticas convergentes (p. 57-70). En: Argentina. Secretaría de Cultura. En la ruta digital: cultura, convergencia tecnológica y acceso. Buenos Aires: Secretaría de Cultura.
Loreti, D. & Lozano, L. (2012). Nociones sobre justicia social digital en el entorno de la convergencia: (p. 45-56). En: Secretaría de Cultura de la Nación. En la ruta digital: cultura, convergencia tecnológica y acceso. Buenos Aires: Secretaría de Cultura.
Maggio, C. (2011). Entrevista a Mariana Maggio (p. 85-95). En: Gvirtz, S; Mastrini, G.; Loreti, D. & Baranchuk, M. (comp.) (2007). Participación y democracia en la sociedad de la información: actas del III Congreso Panamericano de Comunicación. Buenos Aires: Prometeo.
Mattelart, A. (1996). La comunicación-mundo: historia de las ideas y de las estrategias. México, D.F.:
Siglo XXI.
Necuzzi, C. (comp.). Educación y tecnologías: las voces de los expertos. Buenos Aires: ANSES.
Pardo Kuklinski, H. (2007). Nociones básicas alrededor de la web 2.0. En: Cobo Romaní, C.; Pardo Kuklinski, H. Planeta web 2.0: inteligencia colectiva o medios fast food. México DF: FLACSO.
Postman, N. (1992). Tecnópolis: la rendición de la cultura a la tecnología. Barcelona: Galaxia Gutenberg.
Postman, N. (1998). Five things we need to know about technological change. Consultado el 15 de febrero de 2014 en: http://www.cs.ucdavis.edu/~rogaway/classes/188/materials/postman.pdf
Psetizki, V. (2009, oct. 16). Laptop for every pupil in Uruguay. BBC News. Consultado el 15 de febrero de 2014 en: http://news.bbc.co.uk/2/hi/technology/8309583.stm
Quevedo, L. A. (2011). Entrevista a Luis Alberto Quevedo (p. 129-134). En: Gvirtz, S; Necuzzi, C.
(comp.). Educación y tecnologías: las voces de los expertos. Buenos Aires: ANSES.
Rossi, D. (2004). La radiodifusión en 1990: exacerbación del modelo privado-comercial (p. 211-235). En: Guillermo Mastrini (ed.). Mucho ruido, pocas leyes: economía y políticas de comunicación en la Argentina, 1920-2004. Buenos Aires: La Crujía Ediciones.
Rossi, D. (2006). Acceso y participación en el nuevo siglo: limitaciones de la política, condicionamientos de los conglomerados. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Carrera de Ciencias de la Comunicación. Consultado el 15 de febrero de 2014 en: http://www.catedras.fsoc.uba.ar/mastrini/textos/accesoyparticipacionactualizacion%202012.pdf
Sagol, C. (2011). El modelo 1:1: notas para comenzar. Buenos Aires:Ministerio de Educación. Consultado el 15 de febrero de 2014 en: http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/MNetbooks.pdf
Tamayo Sáez, M. (1997). El análisis de las políticas públicas (p. 281). En: Bañon, R. & Carrillo E. (comps). La nueva administración pública. Madrid: Alianza.
Vercelli, A. (2009). Repensando los bienes comunes intelectuales: análisis socio-técnico del proceso de co-construcción entre las regulaciones de derecho de autor y derecho de copia y las tecnologías digitales para su gestión [tesis]. Buenos Aires. Consultado el 15 de marzo de 2014 en: http://www.arielvercelli.org/rlbic.pdf
Villanueva, M. (2014, feb. 23). El aula del futuro. La Nación Revista, 2329, p. 38-40.
Warschauer, M. (2008). Laptops and literacy: a multi-site case study. Pedagogies, 3, p. 56-67. Consultado
el 15 de febrero de 2014 en: http://www.gse.uci.edu/person/warschauer_m/docs/ll-pedagogies.pdf
Zallo, R. (1988). Economía de la comunicación y la cultura. Madrid: Akal.
Zappalá, D.; Köppel, A. & Suchodolski, M. (2011). Inclusión de TIC en escuelas para alumnos sordos. Buenos Aires: Ministerio de Educación. (Serie computadoras portátiles para las escuelas de educación especial. Consultado Recuerado el 15 de febrero de 2014 en: http://escritoriodocentes.educ.ar/datos/recursos/articulos/m-sordos.pdf
Derechos de autor 2014 Paola Elisabet Fernández
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0.
Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo. En caso de que puedan publicar en otra revista una traducción del artículo ya publicado en Austral Comunicación, se pide dejar constancia en la versión traducida sobre la publicación original.
La licencia utilizada es CC BY-NC-SA, que permite compartir (copiar y redistribuir el material en cualquier medio y formato) y adaptar (remezclar, transformar y construir sobre el material) bajo los siguientes términos: atribución (reconocer la autoría) y no comercial (no se puede utilizar el material para fines comerciales). Actualización: 1 de febrero de 2022.
Austral Comunicación permite al autor(es) retener los derechos de publicación sin restricciones.
