Periferia asediada
Reflection on an educommunicative teaching practice
Abstract
This report reflects on an innovative educommunicative practice that combines storytelling and gamification in university teacher training. It explores the use of ICT alongside narrative strategies to motivate teacher education students to integrate digital resources into their teaching practices, promoting both digital literacy and critical reflection on their use.
The project, developed in Córdoba, Argentina, presents a cyberpunk-themed narrative inspired by the comic El Eternauta. It consists of ten chapters with multimedia storytelling, incorporating challenges related to the use of ICT tools and a point system to encourage participation. Platforms such as Genially and WordPress were used, providing an immersive and collaborative experience that fosters meaningful learning.
This report situates the experience within the field of educommunication, warning against technicist approaches that prioritize the instrumental use of ICT. Instead, it advocates for a reflective perspective that emphasizes the development of learning autonomy and knowledge construction.
Framed within the concept of convergence culture, the implemented project highlights the importance of designing pedagogical proposals that integrate media and platforms to foster active digital citizenship.
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